教學內(nèi)容：探討中職生如何處理校園突發(fā)事件基本原則的問題。
教學目的：使學生了解突發(fā)事件的特點，并通過實例分析，使學生懂得處理突發(fā)事件的基本原則。
教學方法：通過講述與討論、啟發(fā)思維 、共同探究 等形式。
教學重點：處理突發(fā)事件的基本原則
教學難點：積極避險，科學逃生。
教學時數(shù)：一課時
教學用具：多媒體課件
教學地點：09旅游班
教學過程：
一、 導入 ：展示課件和圖片
1、2010年3月23日早晨，福建南平市延平區(qū)實驗小學門口發(fā)生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實驗小學學生。
2、2010年4月12日16時30分左右,廣西合浦縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學門前約400米處發(fā)生一起兇殺事件,共造成2人死亡5人受傷,其中包括多名小學生。
3、2010年4月28日15時左右，廣東湛江雷州市雷城第一小學發(fā)生兇殺案。一名男子沖進校園，持刀砍傷15名學生和1名老師。
4、2010年4月29日上午9時40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，包括28名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危險。
5、2010年4月30日上午，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來強行闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然后點燃汽油自焚。
6、2010年5月12日8時左右，陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場村幼兒園（民營）發(fā)生一起兇殺案。犯罪嫌疑人吳煥民持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名兒童（5男2女）和1名教師死亡，另有11名學生和1名成人受傷，其中2名兒童傷勢嚴重。
同學們，不是每一件安全事故的發(fā)生都是那么有規(guī)律，時間、范圍、程度都在我們的意料之中。事實證明，很多安全事故都不是可以“先知先覺”的，都屬于“突發(fā)事件”。今年50天內(nèi)就發(fā)生了6起校園內(nèi)殺人事件就是典型的“突發(fā)事件”！當突發(fā)事件在我們身邊發(fā)生時，我們應持什么態(tài)度、堅持什么原則？
二、 講授新課：
1、板書課題 ： 積極應對突發(fā)事件，努力創(chuàng)建平安校園
2、教師提問：什么是突發(fā)事件？
由學生舉手回答
3、教師點評：以上就是最近發(fā)生的六件典型的惡性校園突發(fā)傷害事件，這些事件的共同特點是：
（1）沒有任何先兆，突然發(fā)生的；（事發(fā)時正常上課時間）。
（2）毫無思想準備，沒等大家完全反應過來，嚴重的后果已經(jīng)產(chǎn)生。
4、提出問題：同學們，如果你是這個學校的一員，事發(fā)時你在教室里上課。
（1）你會有什么想法？
（2）如果你當時身處殺人現(xiàn)場，你打算如何逃生？
（3）如果你是學校的值班領(lǐng)導，你會怎樣處理這一突發(fā)事件？
5、學生分組討論（15分鐘），討論后每組派一代表發(fā)言，陳述本組的觀點。
6、各組代表陳述觀點，教師注意歸納、肯定正確、糾正錯誤。
7、教師概述處理突發(fā)事件的基本原則：
（1） 以人為本，生命第一。（生命是最寶貴的，發(fā)生突發(fā)事件，救人要緊，救命要緊。）
（2） 積極避險，科學逃生。（如上述案例，當發(fā)現(xiàn)兇手拿著刀進入教室時，可拿起自己的坐凳與之抗衡，或推倒課桌阻其動作，爭取逃生時間和機會。）
（3） 及時報告，妥善處理。（有條件的須第一時間報告學校領(lǐng)導，屬刑事事件的要報110，屬火災的報119，出現(xiàn)傷亡的打120，請求支援。）
同學們，上述三點處理突發(fā)事件的基本原則，供大家討論確認。
三、本課小結(jié)：
1、實際上，當發(fā)生突發(fā)事件時，最重要的一點就是不要怕，要保持鎮(zhèn)靜，切忌慌張，要勇敢地面對，冷靜地想出有效的解決辦法來避險、逃生。
2、在很多突發(fā)事件中，受困人員都有機會安全逃生，但由于慌張、怕死，逃不擇路，生門沒走對卻闖進了死胡同而命喪黃泉。
3、請同學們切記，越是困難的時候、越是危險的時候、我們就越要冷靜。
四、結(jié)束語：
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，只要我們積極應對突發(fā)事件，就能共創(chuàng)平安校園！讓我們一起來努力吧?。ò鄷凇墩嫘挠⑿邸返母枨曋袌A滿結(jié)束。）
五、課后思考題：
你是某學校宿舍的一名舍員，宿舍里住有你們同學12人。在一
個伸手不見五指的晚上12點鐘，你突然發(fā)現(xiàn)宿舍里的電線著火了，而你的同伴卻睡得正香，你怎么辦？