班組安全活動(dòng)，是部門對(duì)班員進(jìn)行安全教育和領(lǐng)導(dǎo)參與班組安全管理的一種有效形式。然而，一些班組的安全活動(dòng)，多是由領(lǐng)導(dǎo)唱"獨(dú)角戲"。在一些班組安全活動(dòng)中，往往是班組長(zhǎng)三言兩語(yǔ)之后，就是經(jīng)理專責(zé)等布置工作或講話，結(jié)果把安全活動(dòng)變成了報(bào)告會(huì)，讓班員產(chǎn)生了厭煩情緒和逆反心理。

　　為何會(huì)造成如此局面呢﹖主要是由于班組長(zhǎng)在開展安全活動(dòng)前，準(zhǔn)備不充分，資料不齊備，致使在活動(dòng)中無(wú)話可說(shuō)，處于被動(dòng)狀態(tài)，于是，就只好讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講話了。但是班員不愿意聽領(lǐng)導(dǎo)講那么多大道理，他們需要的是一些實(shí)際的、針對(duì)自己身邊的事或一些具體的安全措施和操作方法等。這也就造成了一部分班員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講什么他都充耳不聞或人在班里心在班外的現(xiàn)象。

　　其實(shí)在班組開展安全活動(dòng)時(shí)，班組長(zhǎng)應(yīng)事先準(zhǔn)備好活動(dòng)的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些資料，或開展一些班員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如安全問(wèn)答、安全技術(shù)和作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)章的簡(jiǎn)述等，還可將本班存在的事故隱患或近期的事故案例通報(bào)提出來(lái)，加以分析、討論，班組長(zhǎng)一定要發(fā)揮拋磚引玉的作用。這樣就能吸引班員參與安全活動(dòng)，又能讓班員受到啟發(fā)和教育，同時(shí)還創(chuàng)造了一種民主、活潑、文明的氛圍，讓班組安全活動(dòng)真正取得實(shí)效。其次，要尊重班員的發(fā)言，對(duì)班員反映的問(wèn)題和提出的建議，要及時(shí)調(diào)查、落實(shí)、反饋，不能采納的也應(yīng)說(shuō)明原因，從而真正調(diào)動(dòng)班員參與安全管理工作的積極性和主動(dòng)性。