班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)的安全生產(chǎn)目標(biāo)和生產(chǎn)、經(jīng)營任務(wù)的完成，要通過各班組的努力才能最終實現(xiàn)，正所謂“上邊千條線、下邊一根針”。班組員工是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實踐者，是把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力的直接操作者。班組的安全生產(chǎn)工作做好了，就能從源頭上防止事故的發(fā)生，夯實了企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。我們要想搞好班組安全建設(shè)，必須做好以下工作。

    基礎(chǔ)建設(shè)

    抓好班組安全基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮班組自身作用，從建立健全班組各種安全規(guī)章制度、嚴(yán)格用制度規(guī)范班組成員行為入手，建立以崗位安全責(zé)任制為主體的安全管理制度，規(guī)范、細化工藝規(guī)程。安全技術(shù)規(guī)程，安全操作規(guī)程。安全生產(chǎn)實行責(zé)任制。必須分工明確，各負其責(zé)，做到事事有人管，人人有事干，并應(yīng)注意在制度面前人人平等，衡量工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要一致，只有事情的不同，沒有人員的不同。

    安全教育和培訓(xùn)

    嚴(yán)格按照制度要求抓好集中性教育培訓(xùn)，如新職工“三級”安全教育中的班組安全教育，特種作業(yè)人員安全教育等。創(chuàng)造性地抓好經(jīng)常性教育培訓(xùn)，通過教育和培訓(xùn)，增強班組成員的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能。崗位安全教育和培訓(xùn)要抓住重點，結(jié)合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素來進行，著眼于提高班組成員的自我防護能力。安全培訓(xùn)同時要結(jié)合實行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，開展崗位技術(shù)練兵和防事故演習(xí)活動。加強安全生產(chǎn)方針的貫徹落實，把安全生產(chǎn)思想教育和安全心理學(xué)、安全技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合起來，提高班組成員安全生產(chǎn)技能。

    安全活動

    班組安全活動方法各異，形式多樣，但都是為了確保本班組成員安全知識更加豐富、安全技能不斷提高，實現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。最終提高整體抵御風(fēng)險的能力。實現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。班組安全活動應(yīng)以“學(xué)、查、論、練”為主要內(nèi)容。

    學(xué)，即班組活動應(yīng)圍繞本班組、本崗位的實際情況和生產(chǎn)的實際情況，學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、安全生產(chǎn)知識、崗位操作規(guī)程。即發(fā)揮班組成員的主觀能動性，讓每一名職工查找現(xiàn)場和崗位存生的隱患，對發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總，開展廣泛的討論、分析。制定出解決問題的辦法，對于較大或存在共性的問題應(yīng)制定切實可行的預(yù)防措施。

    論，即班組應(yīng)對前一階段的安全生產(chǎn)情況進行總結(jié)，進而對每一道工審、每一個班組成員的安全生產(chǎn)情況進行充分評論、評價，使安全生產(chǎn)工作人人心中明白，對個別職工的危險行為要進行必要的安全警示教育，該項工作應(yīng)做到面面俱到，人人相關(guān)。

    練，即實際操作演練。充分發(fā)揮有實際操作經(jīng)驗的職工“傳、幫、帶”作用，首先通過觀摩別人操作增加感性認(rèn)識，然后進行實際操作，由其他職工進行現(xiàn)場觀看后，對操作方法提出意見和建議，進而規(guī)范每一名職工的操作方法，使操作過程只有規(guī)定動作，沒有白選動作。

    班組安全建設(shè)工作是企業(yè)班組安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作能否實現(xiàn)本質(zhì)安全的關(guān)鍵所在。只有通過班組安全建設(shè)。提高每一名職工的安全意識和安全技能，才能使安全生產(chǎn)成為一種自覺行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化。使企業(yè)生產(chǎn)在安全高效的良性狀態(tài)下運行。