班組安全生產(chǎn)工作中，總能看到有那么一些人，因為種種原因，加上仗著在班組工作時間較長，混得人人臉兒熟，生活上懶散疲塌，安全工作上勉強應(yīng)付，話語中挾槍帶棒，行事上不陰不陽，交往中拉幫結(jié)派，動不動就與班組長討價還價、提要求，個人利益稍微受損，就撂挑子、鬧意見。這種人在班組中習慣上稱之為“擺老資格”。搞好對“擺老資格”下屬的安全管理，可以增強班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。反之，則會一粒老鼠屎壞了一鍋粥，牽扯班組長的精力，影響班組安全決策的貫徹落實。那么，班組長如何駕馭“擺老資格”的下屬呢？

　　(1)要積極靠近，大膽管理 班組中“擺老資格”的下屬，應(yīng)該說是一種很正常的現(xiàn)象。“擺老資格”的下屬大都在一個班組工作的時間比較長，常常自以為見多識廣，對任何事情都滿不在乎。對班組長的指令、要求、安排等往往是聽歸聽、做歸做，個別的還會變著法兒給班組長出難題，與班組長唱對臺戲。有時候還因其資歷較深而自然產(chǎn)生的感召效應(yīng)，影響班組其他成員的言行。因此，班組長必須以積極的態(tài)度，對”擺老資格”的下屬積極靠近，大膽管理。切不可因為不愿管、不敢管、不會管等，而對其疏于管理。當然，管理“擺老資格”的下屬，會牽扯班組長部分工作精力，但管理好了他們，不僅教育轉(zhuǎn)化了其本人，還會產(chǎn)生連帶效應(yīng)，教育引導其他下屬。

　　(2)要保持相應(yīng)的距離 “擺老資格”的下屬的拗勁很大一部分是仗著在本班組待的時間較長，上上下下人都熟，礙于面子，大家都不愿意撕破臉皮給他難堪。因此，班組長在日常生活和工作中，要有意地與“擺老資格”的下屬保持一定的距離。與他們講話要語調(diào)嚴肅，無論是向其交辦安全工作公事還是個人私事，都不可靠得太近，更不可輕易接受他們的饋贈。只有首先在心理讓其感到班組長的一身正氣、一派威嚴，才能在以后的安全生產(chǎn)工作中使其在安全行為上有所檢點。

　　(3)對其批評要做到有準備 “擺老資格”的下屬由于經(jīng)歷較豐富，情況比較熟悉，因此無論是有意給班組長出難題，還是無意中做錯了事情，往往都會強詞奪理，尋找種種理由為自己的過錯辯解。如果不管三七二十一地對其進行批評，沒有抓住其錯誤的要害和關(guān)鍵，往往很難達到批評教育的理想效果，甚至有時還會造成自己工作上的被動。因此，班組長在對他們進行批評的時候，一定要事先對批評的方式、言辭、內(nèi)容、場合等都做好準備，切不可在氣頭上沖動地作出決定。一定要做到批評得有理、有據(jù)、有力，只有用重錘敲才能使他們警醒。

　　(4)及時培養(yǎng)班組的安全骨干 “擺老資格”的下屬對班組長還有一個常用的招兒，就是給班組長撂挑子，以為自己在安全這一塊業(yè)務(wù)沒有人能替代，以此來要挾班組長，提出不合理的要求。因此，班組長必須在安全工作業(yè)務(wù)各方面注意培養(yǎng)一些積極骨干、上進心較強的安全骨干，迅速提高他們的安全業(yè)務(wù)能力，以便其在執(zhí)行重大安全任務(wù)等關(guān)鍵時刻能招之即來、來之即能勝任。這樣，一方面有利于提高本班組的安全業(yè)務(wù)工作水平，提高班組的整體安全工作效益，另一方面又能使“擺老資格”的下屬撂挑子的招法失去效用。

　　(5)對其難處要動之以情 安全工作和個人生活上遇到難處，是班組每一個人都會有的經(jīng)歷，這個時候，也是他最需要人伸手援助之時，“擺老資格”的下屬當然也不例外。作為一名班組長，覺悟應(yīng)該高人一籌，應(yīng)該有容人之過的度量。因此，當“擺老資格”的下屬遇到困難時，班組長應(yīng)該對其與對其他下屬一樣，及時伸出熱情之手，幫助他順利度過難關(guān)。切不可因為以前的事而記恨下屬，對困厄之中的下屬不聞不問、不理不睬。“擺老資格”的下屬也是講感情的，自然能夠體會到班組長的真誠和關(guān)心，以后在安全生產(chǎn)工作中自然會有好的表現(xiàn)。