安全教育是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，必須作為我校的一項經(jīng)常性工作加以充分重視;必須制定科學合理并為學生樂于接受的教育方案，采取切實可行的措施，加以落實。

　　l、抓陣地，拓寬途徑。加強學生安全教育，首先要強化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用，利用我校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性地進行安全教育。二是要發(fā)揮課堂和教學環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時對學生進行安全教育和法制教育。比如，在計算機課程中講授有關(guān)計算機安全、網(wǎng)絡安全方面的內(nèi)容:在畢業(yè)論文撰寫中講授有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護方面的內(nèi)容;在化學、物理等實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。三是要發(fā)揮計算機網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢，在我校網(wǎng)絡上發(fā)布安全教育的信息，分析典型案例，進行安全知識的宣傳教育。四是組織安全知識競賽活動，向全體學生普及法律和安全知識，增強學生安全意識和憂患意識，增強學生的道德和法律觀念，提高學生綜合素質(zhì)。五是發(fā)揮心理咨詢的優(yōu)勢，開展心理健康普查了，了解學生心理動態(tài)，把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。

　　2、抓重點，以點帶面。加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，點面結(jié)合，以點帶面。一是抓重點人的教育。重點人是指那些存在安全隱患的人。比如有心理障礙、性格孤僻的學生，對他們要多關(guān)心，積極幫助他們解決產(chǎn)生心理困惑的問題，引導其進行心理咨詢，克服心理障礙。又比如經(jīng)常違反校紀校規(guī)的學生，對他們要重點教育，經(jīng)常提醒，防止因嚴重違反校紀校規(guī)造成安全事故。二是抓重點時期的安全教育，重點時期是指易發(fā)安全事故的特殊時段，比如學生開學、放假前和畢業(yè)前夕等時期。那時學生忙于開學準備、復習、考試或畢業(yè)離校，因此，容易疏于防范或滋生事端。在類似的時期來臨之前，應重點做好安全教育工作。三是抓重點場所的安全教育。比如在有危險的實驗室，應教育學生遵守實驗、操作規(guī)程，安全操作。又比如在人群集中的集會、活動場所，應教育學生文明禮讓，服從指揮，并注意觀察場所環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。

　　3、抓典型，以事警示。對學生進行安全教育，要善于利用典型的事故、案例進行宣傳教育，以形象生動的事實警示學生。一是可利用學生中安全事故的典型案例，在各種教育活動、環(huán)節(jié)中開展安全警示教育，如在新生入學教育、畢業(yè)生教育、法律課堂教學、班會等過程中進行宣傳、分析、討論等。二是可選擇有代表性的事件進行大力宣傳，增強學生對違法違紀案件的認識，教育學生引以為戒。三是可組織學生參加庭審旁聽那些和大學生有關(guān)聯(lián)的案件，或者邀請法院來校公審。四是可在學校舉辦有關(guān)安全的專業(yè)展覽，組織學生參觀，通過直觀的方式使學生受到教育。

　　4、抓基層，落實到人。對學生的安全教育，事實證明僅靠保衛(wèi)部門來抓是不夠的，必須依靠其他學生管理部門、學生工作者及學生組織，形成齊抓共管的局面。我校學生的安全教育，二級院系、學生班級是具體實施單位。學生安全教育能否落實，關(guān)鍵是二級院系對安全教育工作思想是否重視、措施是否得力。加強學生安全教育，應制定必要的安全考核指標，實行崗位責任制，定期進行指導、監(jiān)督、考核，保證安全教育工作的順利開展。同時，還應制定相應制度規(guī)范，形成工作體系，使安全教育制度化、日常化，能下到學生班級，落實到學生個人。只有這樣，才能達到教育的目的，使學生受益。