加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，使之成為企業(yè)、員工的自覺(jué)需要也是目前企業(yè)投資最少、見(jiàn)效最快、回報(bào)最持久的特殊投資，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢(shì)從穩(wěn)定好轉(zhuǎn)向根本好轉(zhuǎn)的治本之舉。同時(shí)，筆者認(rèn)為，要抓好安全教育培訓(xùn)，使之發(fā)揮應(yīng)有作用，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　一、安全教育培訓(xùn)要反映時(shí)代性。

　　傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)以“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式還未出現(xiàn)時(shí)主宰著教學(xué)過(guò)程。教育手段單一、電教化程度低、教案呆板、學(xué)員不感興趣等問(wèn)題影響了安全培訓(xùn)的效率。因此我們迫切需要發(fā)展現(xiàn)代化安全培訓(xùn)教育方式，以解決上述矛盾。一是利用現(xiàn)代化的手段改變以往單一的課堂教育。將培訓(xùn)內(nèi)容制作成集圖、文、聲、像于一身的多媒體課件，使受教育者的感官得到全方位的觸動(dòng)，實(shí)現(xiàn)安全傳播的一體化。二是利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)行安全培訓(xùn)。開(kāi)發(fā)安全培訓(xùn)軟件，把教育陣地設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)中，讓各行業(yè)的生產(chǎn)者加入同一個(gè)教室，使教、學(xué)的方式更加自然，符合時(shí)代需求。三是要嘗試開(kāi)發(fā)安全生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)游戲。在游戲中，根據(jù)不同行業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置安全陷阱，只要游戲者不按章操作就有發(fā)生傷亡的危險(xiǎn)。

　　二、安全教育培訓(xùn)要增強(qiáng)互動(dòng)性。

　　在短短的安全培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我們不可能窮盡企業(yè)遇到的所有安全生產(chǎn)問(wèn)題，其主要目標(biāo)是幫助學(xué)員學(xué)會(huì)思考、推理、比較、分析，養(yǎng)成判斷力，增強(qiáng)對(duì)安全認(rèn)識(shí)。那么如何有效地利用有限的安全培訓(xùn)時(shí)間呢？一個(gè)重要的方面，是轉(zhuǎn)變教學(xué)組織方法，不再以“講解”為主，而以問(wèn)題、啟發(fā)式教學(xué)法來(lái)進(jìn)行。根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容，采取列出問(wèn)題、明確重點(diǎn)、誘導(dǎo)提問(wèn)、學(xué)員辯論、得出結(jié)論的方式來(lái)進(jìn)行，改變以往那種老師上面講，下面學(xué)員聽(tīng)，形式僵化的教育方式。二是對(duì)概念、意義類的東西，要盡量壓縮時(shí)間，增加實(shí)際操作的時(shí)間。如開(kāi)展特種設(shè)備培訓(xùn)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)檢查等，可以把課堂設(shè)置在車(chē)間、操場(chǎng)等地方，增強(qiáng)受教育者的親身感知。