? 培訓實施準備階段的工作包括培訓教學活動和生活及其他相關(guān)事項的準備，這里僅分析教學活動方面的準備工作內(nèi)容，主要包括培訓教師的確定、培訓教材及資料的選定、培訓教學條件的選定等。
??? 1．培訓教師的選定
??? 培訓教師在培訓過程中具體承擔培訓任務(wù)，向受訓者傳授知識與技能。培訓教師的素質(zhì)、能力、經(jīng)驗、教學方法等都關(guān)系到培訓效果的好壞與質(zhì)量的高低。為了使培訓取得良好的效果，在選定培訓教師時，應(yīng)考核其如下條件：
??? （1）專業(yè)條件
??? 要求培訓教師應(yīng)在培訓主題領(lǐng)域有豐富的知識與閱歷，掌握該主題最新的技術(shù)動態(tài)。如果培訓對象是生產(chǎn)經(jīng)營單位的領(lǐng)導者或管理者，還應(yīng)要求培訓教師在專業(yè)領(lǐng)域有一定的威望為該領(lǐng)域的專家，以提高受訓者對培訓教師的信任度和接受程度。如果培訓對象是一線員工，則要求培訓教師有豐富的實踐經(jīng)驗，以便通過培訓能夠使受訓者獲得更直接的安全知識和技能。
??? （2）有豐富的培訓教學經(jīng)驗
??? 要求培訓教師能根據(jù)培訓對象選擇合理的培訓內(nèi)容與方法，并能有效地組織培訓教學過程，主要表現(xiàn)在：設(shè)置有一定難度，而又能達到的目標；向?qū)W員指出培訓內(nèi)容的重要性；鼓勵學員應(yīng)用他們的才能完成任務(wù)；鼓勵學員共同分享相關(guān)的知識與經(jīng)驗；能夠有效地使用各種培訓的輔助設(shè)備與設(shè)施；為有效地學習提供恰當?shù)膬?nèi)容；通過測驗等方法，發(fā)現(xiàn)學員的優(yōu)缺點；有一定親和力，能與學員融洽相處；能夠充分調(diào)動學員的積極性；將培訓的內(nèi)容與學員的工作有效地聯(lián)系起來；鼓勵課堂討論，有效地組織課程。
??? （3）有較高的敬業(yè)精神
??? 要求培訓教師有較高的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，起表率作用，以此感染學員，激發(fā)學員的學習積極性。
??? 培訓教師人選確定后，應(yīng)盡快就培訓內(nèi)容、方法、組織方式、使用教材與資料、培訓設(shè)備條件等方面的要求交換意見，以便培訓教師提前做好備課。培訓管理者根據(jù)培訓教師的有關(guān)要求做好各項準備工作，以確保培訓活動的正常開展。
???? 2．培訓教材及資料的選定
???? 培訓教材及有關(guān)參考資料是培訓內(nèi)容的知識信息載體，是培訓教師講授和學員學習的重要依據(jù)。選擇時最好征求培訓教師的意見或有關(guān)專家的意見，以便使所選教材內(nèi)容符合培訓目標的要求。教材選定通常有三種情況：購買現(xiàn)成的教材、改編教材和自編教材。市面上的各類學習的資料很多，內(nèi)容也非常豐富，只要符合培訓要求，就可以直接選用。如果現(xiàn)成的教材有些內(nèi)容不適合培訓要求，可進行改編，但必須注意版權(quán)問題。如果培訓人員數(shù)量大，又沒有合適的現(xiàn)成教材可以使用，或者希望自編高質(zhì)量的教材，可以自己編寫。
??? 在選定教材時應(yīng)注意：①教材的內(nèi)容不能多而雜，不能讓教材分散學員的注意力；②所選教材與參考資料內(nèi)容不應(yīng)重復；③教材以提示重要論點、要點，強化參訓者認知為重要功能；④應(yīng)將課外閱讀資料與課堂教材分開；⑤教材應(yīng)簡潔、直觀。
