“安全教育是工作的生命線。”因此，進行必要的安全教育是企業(yè)安全管理的一項重要內(nèi)容，是提高職工安全素質(zhì)，確保企業(yè)安全生產(chǎn)的有效途徑。本人認為，進行有效的安全教育，使企業(yè)在安全經(jīng)營管理中少走彎路，需講求“四忌”：
　　
　　一忌生搬硬套。當(dāng)前，各單位、班組對安全教育工作的認識，已經(jīng)上升到應(yīng)有的高度。盡管每個單位、班組開展安全教育的方式都不一樣，但是不妨借鑒其他單位、班組的安全教育經(jīng)驗經(jīng)驗，并與自己的實際情況結(jié)合起來，在第一時間內(nèi)防止安全事故的重復(fù)性發(fā)生，才能促進本質(zhì)安全，達到立竿見影、事半功倍的效果。如果只囫圇吞棗，不結(jié)合自身實際情況，就將經(jīng)驗往自己單位、班組生搬硬套，那樣不僅難以收到良好的教育效果，而且還讓職工對時常重復(fù)的安全教育產(chǎn)生“審美疲勞”，從而對安全教育產(chǎn)生“遞減效應(yīng)”。
　　
　　二忌一成不變。 近段來，聽到個別職工說對于觀看安全教育電教片及單位、班組安排的有關(guān)安全教育活動都提不起勁。的確，許多班組在開展安全教育時，不時存在著教育形式過于單一的問題，那么，如何為安全教育增強感染力？筆者認為，安全教育要從形式多樣化、教育方法的靈活性入手，既要“言教”,更要“身教”,運用案例強化、直觀演示、制造懸念等靈活有效的途徑，增強安全教育活動的生動性，打破傳統(tǒng)的你讀我聽的一成不變的學(xué)習(xí)方式，鼓勵職工根據(jù)工種不同參與互動，積極提出問題、剖析問題，變被動接受學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，增強職工對所學(xué)知識的理解，從而達到學(xué)以致用的目的。
　　
　　三忌喜新厭舊。安全教育不能喜新厭舊，僅僅局限于新進的人員，而是要老中青職工新舊結(jié)合。把熟練工人和新進人員搭配現(xiàn)身教育學(xué)習(xí)，做到經(jīng)驗與知識面互補。老職工在多年安全生產(chǎn)過程中積累的豐富安全經(jīng)驗是安全生產(chǎn)的寶貴財富，把他們的故事講給新進職工聽，對于增強職工的安全意識意義重大，而且可以大大促進他們對安全經(jīng)驗、安全知識的吸取和吸收。

　　四忌揠苗助長。現(xiàn)在，每個地方都在抓安全，安全教育工作會議幾乎天天開，然而各單位、各班組的職工的接受能力都有所不同，如果僅僅是大而全地將安全教育進行“一鍋端”，而不注重每名職工對所學(xué)知識的消化吸收情況，安全教育無疑會留下死角，甚至?xí)a(chǎn)生安全隱患。因此,在開展安全教育的同時，不能揠苗助長，不妨采用“一對一”結(jié)對子、單獨“開小灶”等辦法，確保每名職工都吃透安全教育知識。
　　
　　可以說：“安全教育不是中心，卻影響中心；安全教育不是全局，卻關(guān)系全局！”因此，我們要加大安全教育工作力度，形成“人人抓、各個抓”的良好局面，才能切實將安全教育各項工作認真落到實處！