加強煤礦職工的安全教育和培訓，是提升煤礦職工綜合素質(zhì)的重要途徑。培訓是為了安全，安全是為了和諧。在職工安全技術培訓過程中如何構(gòu)建和諧機制呢？我認為應當做好以下工作。
抓好管理促進和諧抓好管理是順利搞好職工安全技術培訓工作的關鍵，是明確職責、落實制度、考核到位的必要保證。抓好管理有利于明確各級人員在安全技術培訓中的責任，將責任分解到位，細化到人；有利于落實各項培訓制度；有利于進行嚴格考核。把績效考核納入到職工培訓當中，并將考核結(jié)果與相關責任人的收入聯(lián)掛，促使相關人員重視培訓，建立起領導愿管、職工愿學的和諧機制，實現(xiàn)“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，也就是說管理能夠促進和諧，而和諧又有利于管理，管理與和諧相輔相成。管理抓好了，就能促進職工學習的積極性、自覺性和主動性，從而提高職工的綜合素質(zhì)，構(gòu)建培訓的和諧機制。
增強針對性謀求和諧加強職工安全技術培訓工作要有計劃、分層次地開展，以增強培訓的針對性、實用性，做到“以人為本”謀求和諧。培訓工作“以人為本”就是心系職工，為職工服務，針對受訓職工的具體情況，在培訓大綱規(guī)定的范圍內(nèi)制定培訓內(nèi)容、培訓方法，做到因材施教，以謀求和諧。要謀求和諧就要堅持“管理、培訓、使用”的原則，加強管理，在職工安全技術培訓中教育人、培養(yǎng)人、發(fā)現(xiàn)人，在培訓后起用人，要對有真才實學的職工委以重任，從思想上重視、物質(zhì)上鼓勵、生活上關心，使其有用武之地，真正起到人盡其才、物盡其用的作用，通過激發(fā)職工勤奮學習、學以致用來構(gòu)建培訓的和諧機制。
切合實際創(chuàng)建和諧在安全技術培訓工作中要求真務實，力戒形式主義、本本主義、教條主義，要堅持從安全生產(chǎn)的實際出發(fā)，“干什么就要學什么”，“缺什么就要補什么”，以解決職工在實際工作中的問題。在教學過程中可以將受訓職工在工作中遇到的疑難問題適時地引入課堂進行共同探討，使教與學互動，讓每個人都能夠闡述個人的觀點，發(fā)表自己的意見，暢談自己的想法，細說自己的做法。經(jīng)過坦誠交流、互相啟發(fā)、互相補充、互相學習來提升認識，使思路得到不斷的拓展，培訓得到不斷的創(chuàng)新，辦法得到不斷的具體，氛圍得到不斷的和諧，最終使疑難問題得到解決，讓大家一起分享解決問題的快樂。這能培養(yǎng)受訓職工學習的興趣，提高其參加培訓的積極性，激發(fā)其學習的主動性，使受訓職工既能學到技術知識，又能提高安全意識；既能學到理論知識，又能提高操作技能，從而為煤礦安全生產(chǎn)服務。
注重方法融入和諧加強煤礦安全教育培訓是煤礦安全生產(chǎn)“十一五”規(guī)劃中確定的“十一五”時期七項主要任務之一，如何完成好這項任務是關系到能否推動煤礦安全生產(chǎn)狀況穩(wěn)定好轉(zhuǎn)、構(gòu)建社會主義和諧社會的大事。做好煤礦安全技術培訓工作就要注重方法、創(chuàng)新理念，融入和諧。由于煤礦是重體力型的企業(yè)，職工之間年齡相差較大，文化程度參差不齊，個人素質(zhì)不一，這就要分層次、分對象、分工種，分門別類地進行培訓。如對區(qū)隊長的安全技術培訓可以多用一些研討教學，探討解決問題的新方法和新思路。如對特殊工種作業(yè)人員來講可以多用一些案例教學，運用反面的事故案例雖可以起到警示作用，但不可過多使用，否則會使人產(chǎn)生畏懼心理，起到負面影響，要用正確的理論教育人，多講一些正面的有創(chuàng)建性的案例，使其學到規(guī)范操作和寶貴的經(jīng)驗。
運用企業(yè)文化培育和諧加強煤礦安全教育培訓就要努力踐行企業(yè)文化，增強主人翁責任感，用企業(yè)文化培育和諧。通過我們求真務實地工作，發(fā)揮企業(yè)文化應有的五個作用：一是有正確的導向，正確引導職工的工作行為，讓職工把安全發(fā)展理念自覺地融匯于日常行為習慣中；二是有凝聚力，凝聚職工隊伍，樹立共同安全觀；三是有約束力，約束個人的日常行為習慣，用共同安全觀來自我約束，由強制培訓變成自愿學習；四是有融合力，把個人的行為融合到集體的行動中；五是有輻射力，使影響面越來越廣，作用發(fā)揮越來越大。如峰峰集團公司于2007年3月10日和11日在小屯礦召開手指口述現(xiàn)場會后，安全技術培訓中心及時將“手指口述”安全確認編成教材，搬進了課堂，加大了輻射力度，充分發(fā)揮培訓的效能，培育安全和諧觀，提高職工風險預控和超前防范的能力，使每一個職工認識到安全就是效益，安全就是和諧。運用企業(yè)文化讓每一個人認清肩負的責任，增強憂患意識，增強搞好培訓的緊迫感、危機感和責任感，推動煤礦安全生產(chǎn)狀況的根本好轉(zhuǎn)。
