新班組長上任后，班組成員一般都會(huì)從心理上、工作表現(xiàn)上表現(xiàn)出一種積極向上的勁頭，以給新班組長一個(gè)好的印象。這實(shí)際上是爭(zhēng)取班組長認(rèn)可的一種初期行為，離被班組長基本認(rèn)可和最終肯定尚有很大的距離，尤其是面對(duì)各方面素質(zhì)較高的新班組長，做成員的更應(yīng)樹立長期努力的意識(shí)，并一以貫之地做好工作。換句話講，如何對(duì)待新班組長是每一個(gè)班組成員需要認(rèn)真思考和解決的問題。

　　(1)要先主動(dòng)適應(yīng)而不是想法討好

　　新班組長上任后，一般規(guī)律是不用其提任何要求，成員都會(huì)對(duì)自己提出高于以前的要求，在一段時(shí)間內(nèi)，班組里會(huì)出現(xiàn)無令而動(dòng)的喜人局面。這種對(duì)新班組長的無言的服從是一種淺層次的大眾化的適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的方式，離真正的適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)還差之甚遠(yuǎn)。有的成員還精心地把自己的情況，主要是過去的安全工作成績通過一定的方式轉(zhuǎn)報(bào)給新班組長，或是“掌握”了新班組長的某些愛好后便想辦法投其所好，這些只能說是討好而絕非是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)。主動(dòng)適應(yīng)新班組長應(yīng)努力做到這樣幾點(diǎn)。一是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新班組長的安全生產(chǎn)工作思路，按其意圖把自己所分管的和應(yīng)該干的安全工作做在前頭，或者把有創(chuàng)新性的安全工作思路提供給新班組長作參考。二是緊跟新班組長的工作節(jié)奏。一般新班組長上任之初都想把安全生產(chǎn)工作干得漂漂亮亮，尤其是頭幾把火都想燒好。在這一時(shí)期，當(dāng)成員的必須把安全思想的弦繃得緊緊的，把安全工作千得超前、高效、優(yōu)質(zhì)，并把在這一時(shí)期形成的快節(jié)奏、高效率運(yùn)用到所承擔(dān)的一切工作中，一如既往地堅(jiān)持下去。這既是適應(yīng)新班組長的要求，也是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的要求。三是善于為班組長拾遺補(bǔ)缺。新班組長初來乍到一個(gè)班組，無論其心氣多高，安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)多豐富，但對(duì)情況不熟悉、對(duì)人員不盡了解是不容回避的事實(shí)，在人員的搭配使用上可能不盡合理，在人事組合上可能不盡科學(xué)，這些都將直接或間接地影響到安全工作的進(jìn)展，甚至可能出現(xiàn)問題。對(duì)此，每一個(gè)成員都必須主動(dòng)提醒班組長，為班組長補(bǔ)臺(tái)，提示班組長想不到的，查補(bǔ)班組長疏漏的，替班組長思考安全問題要立足長遠(yuǎn)而不能只顧眼前，更不應(yīng)投其所好。

　　(2)要始終立足于利于安全工作而不是利于個(gè)人融洽情感

　　人和人之間都是講感情的，成員想與班組長尤其是新班組長建立良好的個(gè)人感情的想法較為正常，但如果出發(fā)點(diǎn)不正確，甚至懷有某種不便公開的企圖，便會(huì)使這種感情變味。在現(xiàn)實(shí)班組中，有些成員通常會(huì)有這樣幾種不正常的表現(xiàn)。一是與新上任的班組長不熟悉，于是通過親朋好友、同事同學(xué)、戰(zhàn)友、老搭檔等搭橋牽線，展現(xiàn)自己，拐彎抹角地把特殊“關(guān)系”建立起來。二是充分運(yùn)用業(yè)已存在的關(guān)系，有的成員早就與新班組長存在有某種關(guān)系，但凡形成這種新的關(guān)系后，便對(duì)已有的關(guān)系進(jìn)行充分運(yùn)用，有的甚至借此造勢(shì)、唬人。三是研究掌握新班組長的某些嗜好，有目的地投其所好，以此建立特殊的感情等。因?yàn)橛辛诉@些特殊的目的和想法，自然地就弱化了安全生產(chǎn)工作的動(dòng)力，沖淡了主動(dòng)干好安全生產(chǎn)工作的思想意識(shí)，極容易使班組安全工作成為成員與新班組長之間溝通的“身外之物”，使成員產(chǎn)生安全工作干好干壞一個(gè)樣，只要能與班組長建立特殊關(guān)系就行的不良心理。這樣既不利于新班組長超脫地開展安全工作，迅速打開安全生產(chǎn)新局面，又不利于成員自己的健康成長，時(shí)間長了還會(huì)影響到整個(gè)班組的安全生產(chǎn)工作和團(tuán)結(jié)。因此，班組每個(gè)成員都應(yīng)以干好安全生產(chǎn)工作為“紅線”，與新班組長建立正常的上下級(jí)關(guān)系。過去與新班組長不認(rèn)識(shí)的，要以扎實(shí)的安全工作作為取得新班組長認(rèn)可的唯一條件，在安全生產(chǎn)工作中增進(jìn)感情。過去與新班組長存有某種關(guān)系的，要主動(dòng)把這些業(yè)已存在的感情化為替新班組長擔(dān)擔(dān)子、分責(zé)任的思想意識(shí)，化為干好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感和堅(jiān)強(qiáng)毅力，自覺地為新班組長創(chuàng)造一個(gè)能瀟灑自如地施展個(gè)人才華的環(huán)境和秩序。

　　(3)要以正確的態(tài)度對(duì)待新班組長的新招而不能抱有偏見

　　新班組長到任后，對(duì)其成員有一個(gè)一邊了解、一邊使用的過程，其間會(huì)受到多種因素的影響。一是自身業(yè)已形成的安全思想觀念會(huì)左右自己認(rèn)識(shí)成員的思維。二是自身業(yè)已形成的脾氣、性格和過去安全工作中形成的作風(fēng)、習(xí)慣使自己容易對(duì)“同類”人產(chǎn)生好的感覺和印象。三是對(duì)成員過去的安全工作缺乏系統(tǒng)的了解，這在某種程度上會(huì)影響到對(duì)成員的使用。在這種情況下，有的成員就會(huì)對(duì)新班組長產(chǎn)生這樣那樣的看法。對(duì)新班組長產(chǎn)生一些不好的想法甚至偏見是不應(yīng)該的，于安全生產(chǎn)工作也是無益的，改變這種局面主要還是靠成員自己。一是要多從正面去認(rèn)識(shí)新班組長，畢竟他的站位與成員不一樣，其考慮的是班組的全局，而成員考慮的只是自身；畢竟新班組長對(duì)自己的了解需要一個(gè)過程，退一步講，新班組長也非完人，受主、客觀條件的限制，有時(shí)表現(xiàn)出不能盡如人意的地方也是可以理解的。二是要多從自身找毛病，新班組長對(duì)自己有看法，表明自己還有做得不對(duì)，需要改進(jìn)的地方，即使過去做得不錯(cuò)，也要看看是不是自己產(chǎn)生了傲氣，對(duì)早已存在的問題不能自察等。三是要加強(qiáng)與新班組長之間的思想溝通，經(jīng)常把自己的安全工作想法向新班組長匯報(bào)，多聽新班組長的意見，這樣既能開闊自己看問題的視野，又可覺察和反思自己在安全生產(chǎn)工作中的不足，同時(shí)還可取得新班組長的信任。